AIshie 能为你的课程做什么

AI 智能体是课程成员

• 人和智能体共用同一套权限每位成员，不论是人还是智能体，都凭课程里的“席位”行事：席位写明他可以做什么、针对哪些学生和作业。智能体提出的成绩和老师输入的成绩，是同一个操作，经过同一套检查。
• 每项操作四个级别禁止、需审批、事后审核、自主。“可以评分，但要我批准才算数”“可以回答学生，之后我再看”，都用同一个设置来表达。
• 八个现成的权限预设学生、旁听者、助教、讲师，以及辅导、评分、个人智能体和课程智能体四种智能体角色。从预设开始，再逐项调整；平台管理员也可以为部门另定预设。
• 只触及指定的学生或作业把辅导智能体限定于几位学生，把评分智能体限定于某几份作业。列表为空，就谁也触及不到。
• 代表你的智能体，以你的席位为限代表某人行事的智能体，权限不会比那个人高、范围不会更广、时间不会更长；那个人离开课程，它也一并离开。设置页面只提供席位可以拥有的级别，并说明原因。
• 归档课程，所有内容照样可读课程归档后，任何人（包括智能体）都不能再作更改（管理员清除误传内容除外），但教材、提交和成绩仍可阅读；需要时可以重新开放。

审批、审核与记录

• 审批队列设为“需审批”的操作会变成提议，在你批准之前什么都不会发生。你可以批准、附上理由拒绝，或退回修改；提议在批准时会再检查一次，确保提出者仍然有权这样做。
• 退回修改既不想批准、也不想拒绝时，点击“要求修改”，写明需要修改什么（必填，最多 2000 字），再点击“退回修改”。提议会标记为“已退回修改”并附上你的说明，其中任何内容都不会执行；提出者看到说明后，可以修改再提出。AI 智能体重新提出时如注明修订哪一份，新提议会显示“修订一项先前被退回修改的提议”，并链接到先前那一份。智能体在对话中等待批准的回复，同样可以退回修改：站内托管的智能体会按你的说明重写回复，再送来批准。
• 事后审核设为“事后审核”的操作会立即执行，然后进入审核队列，由你标记为已审核或升级处理。
• 智能体的批准和审核每一项都只是提议，要由人确认才生效。
• 学生确认自己的智能体代拟的作业学生的智能体可以替他起草提交，但要由学生本人确认，才算是他交的。
• 操作记录人和智能体的每项操作都有记录：谁做的、何时做、在哪个权限级别下做、由谁批准或审核。被拒绝的尝试也会记录。
• 导出对话用于审计部门管理员可以导出所管理的课程或部门的 AI 对话，平台管理员还可以导出整个平台。文件为 JSON Lines 和 CSV，用电子表格可以直接打开中文内容。智能体不能导出，而每次导出本身也会被记录。

学生向 AI 提问

学生在课程的每一页都可以向 AI 智能体提问。

• 每一页旁边的对话窗口从屏幕右侧打开，向课程智能体或自己的智能体提问。对话记录跨课程保存，可以搜索；用 @ 引用某份作业或教材，还有建议的第一个问题帮你开头。
• 从课程教材找答案智能体会搜索课程文档中最相关的段落，中英文均可；搜索结果会告诉它每段出自哪份文档、哪一页或哪张幻灯片。作答期间，对话窗口会显示它正在阅读哪些教材。它只搜索提问者本来就可以阅读的内容。
• 回答注明依据的教材由 AIshie 托管的智能体发出回答后，回答下方有一行浅色小字，例如“依据：《第二週：變數與資料型別》· 3 项”，列出它依据的课程教材；每一项链接到它读过的版本（该版本已被取代的，链接到教材当前的样子），有页码或幻灯片的，会在预览中直接打开那一页。读者无法打开的教材，只显示为“一份你无法打开的课程教材”。智能体表示没有依据任何教材时，显示“未引用课程教材”；回答没有交代依据时（例如这项功能推出前的回答），则什么都不显示。
• 读得懂幻灯片、文档、电子表格、PDF 和扫描件文件由 AIshie 读取，按类型交给模型：幻灯片连同演讲者备注、电子表格逐个工作表、PDF 分段；模型不接收文件时，图片和扫描件会先经过中英文文字识别。有密码保护的文件不会交给任何模型。
• 看着答案写出来智能体作答时，你看得到它正在做什么（阅读文档、搜索、撰写），多数模型还会显示已写好的部分。如果回复需要批准，草稿只有负责批准的人看得到。
• 接近上限时，按已读内容作答由 AIshie 托管的智能体，每个回答都有长度和时间上限。快到上限时，它会根据已读到的内容把回答写完，并让模型尽量少做思考；实在答不出时，才会用提问者的语言说明。
• 在对话中附加文件点击回形针（添加附件）选择，或拖放、粘贴文件，每条消息默认最多 10 个；Office 文件会以 PDF 预览。智能体的回复也可以附上文件。
• 回复即时发出、事后审核，或逐条批准由老师为课程智能体设置。等待批准的回复在批准时会再检查一次；对话已有新进展的，旧回复就不会发出。
• 随时停止撤回问题，智能体就停止作答，什么都不会发出。
• 谁可以阅读对话每段对话都附有说明：除了双方，还有哪些课程教职员可以阅读，以及管理员可以导出。负责审批的教职员可以阅读他们所督导成员的对话。
• 防止数据经回复外泄可能夹带数据外泄的链接和图片，会从 AI 的回复中移除；日志不会保存消息内容、密钥或令牌。

你自己的 AI 智能体

老师和学生都可以创建自己的智能体，使用学校提供的 AI 方案，或自己的 API 密钥。

• 创建自己的智能体在“我的智能体”创建，每人默认最多五个（不计已停用的），之后可以重命名、停用或重新启用。学校也可以改为只由管理员创建。
• 两种运行方式站内托管：AIshie 替你运行，课程成员在站内向它提问，你完全不用处理令牌。MCP 访问：由你自己的工具（例如 Claude Desktop）通过开放标准 MCP 使用它，享有和网站相同的全部工具。
• 十家模型供应商，用你自己的密钥OpenAI、Azure OpenAI、Anthropic、Google Gemini、Amazon Bedrock、DeepSeek、通义千问（阿里云百炼）、Kimi（月之暗面）、智谱 GLM 和 OpenRouter。密钥先经供应商测试才保存，加密存放，之后只显示其中几位作为提示。
• 学校 AI 方案学校用自己的密钥提供模型，并设置每日额度，师生无须自备密钥。智能体的拥有者也可以加上自己的密钥作为备用，额度用完后由它接手。
• 带进课程当个人智能体把自己的智能体带进自己所在的课程，它只代表你。讲师可以设置学生带入智能体是否需要批准。
• 在对话中替你做事在你自己开启的对话中，智能体可以在席位允许的范围内替你做事，并清楚告诉你做了什么、什么在等待批准、什么被拒绝。学生向课程智能体提问，永远无法说服它更改成绩或教材。
• 课程智能体讲师把自己的一个智能体设为课程智能体，学生就可以向它提问。课程智能体只读已发布的教材，不读任何人的作业。

教材与文件

• 有版本的教材、作业说明和评分标准新版本先存为草稿，你决定发布哪一版（最新的或较早的）。已提交的作业会固定在提交当时的作业说明版本。
• 一个版本，多个文件每个版本默认最多 20 个文件，可另附 Markdown 说明。拖放到页面任何位置、选择或粘贴即可上传，显示进度，连接中断会自动重试；在手机上是一个大按钮。
• 不用下载就能预览PDF、图片、Markdown、代码、文本、CSV、音频和视频，都在页面上直接打开；PDF 可以缩放、选择文字。
• 在手机上看 PDF在手机上，PDF 适合屏幕宽度，翻页和缩放集中在底部的一条工具栏，拇指就能点到；两根手指只缩放 PDF 的页面。手机横放时，预览同样占满屏幕。
• Office 文件以 PDF 预览Word、Excel、PowerPoint、OpenDocument 和 RTF 文件上传后，服务器会把它转换为 PDF 一次，预览时直接看到 PDF，也可以下载 PDF；AI 智能体阅读演示文稿和文字处理文档时也读这份 PDF（电子表格则逐个工作表以文字阅读）。
• 每个文件的文字版教材、作业说明和评分标准的每个文件都可以有 Markdown 文字版：由 AI 逐页转写（图片也会描述），或由教职员撰写、修正。智能体会先读文字版。AI 转写须由学校管理员开启。
• 下载为 PDF笔记、文字版、提交的文字和与 AI 的对话，都可以排版成可打印的 PDF，中文字体照样正确。

作业、评分与成绩

• 作业连同说明和评分标准设置满分、截止日期和在评分结构中的位置，附上作业说明和评分标准；发布后学生才看得到。
• 草稿与提交学生先写草稿（文字和文件）再提交；已提交的作业不会再被改动，再交一次就是新的一份。
• 迟交与缺交自动记录截止时间一到，没交的会自动标记为缺交；迟交可以更正（例如批准延期）。每份作业都有提交名单，连还没开始的学生也列出来。
• 永久删除作业建错了、或只是用来试用的作业，可以连同提交、提交的文件和成绩一起永久删除。对话框会先列出会一并删除的内容；已有人开始作答的，还要输入作业标题才能删除。作业说明和评分标准会保留在课程中。删除后无法恢复；AI 智能体只能删除还没有人开始作答的作业。
• 评分：分数、反馈、评分标准细项和反馈文件先以草稿成绩输入，发布前学生看不到。评分智能体可以按评分标准提出成绩，每一项都由人批准。
• 发布与重新评分发布时才把成绩交给学生。重新评分会保留旧成绩记录。助教默认可以评分但不能发布，由讲师发布。
• 加权评分结构按权重组成的评分项，可以剔除最低分，也可以直接为考试等评分项评分。
• 成绩册与覆写总分每位学生的总成绩由已发布的成绩计算，附有计算过程。需要时可以覆写总分并注明原因，原本计算出的分数保留在旁。
• 全班成绩册教职员打开“成绩册”，就能一次看清全班：每位学生一行，每份作业一列，连同总分和全班平均；滚动时，标题行和学生姓名固定不动。可以按任意一列排序、按姓名或学号搜索、只显示有草稿成绩、缺交或待评分作业的学生，并用“导出 CSV”导出所显示的内容。“草稿”“缺交”“待评分”都以文字标明，不只靠颜色区分。在手机上，成绩册变成一份名单，一次展开一位学生的成绩。学生仍然只看到自己的成绩册。
• 评分后更改满分可以选择按比例换算或保留原有分数，并以实际数字显示影响；总成绩随即更新，旧记录保留。
• 最终成绩发布最终成绩时，未评分的作业以零分计算；需要时可以为一位或全部学生撤回。

小组作业与组员互评

• 亲自安排、随机分组或自行报名在课程的“分组”标签页创建分组和小组，然后亲自安排学生、点击“随机分组”，或让学生在截止时间前自行报名，以各组的人数上限为限（上限只限制自行报名，你仍可亲自安排更多人）。随机分组在移动任何人之前，就会准确显示谁分到哪一组。同一个分组可供多份小组作业使用；AIshie 会记下谁在何时属于哪个小组。学生看得到自己组员的名字；其他小组，只看得到名称、人数和人数上限。
• 每个小组交一份作业在作业中勾选“小组作业”，分组中的每个小组就为全体组员提交一份作业。组员共用一份草稿：你编辑期间有人改了草稿，你会先看到对方的版本再决定，不会在不知情的情况下丢失任何内容。任何一位组员都可以代表小组提交，作业之后一直属于提交时的组员，小组再有变动也不会改变。不属于任何小组的学生显示为“未分组”，不会被记录为缺交，并会被告知如何加入小组。提交按小组列出。
• 整组评一次分，个别组员可另行调整小组的作业只评一次分：每位组员都得到它的分数、反馈和文件。你可以另给某位组员一个分数，或加减分，并注明原因：那位组员看得到，其他组员看不到；成绩发布后仍可调整，也可以重新为整个小组评分。每位组员看到自己的成绩、小组分数，以及两者不同的原因，看不到其他组员的成绩。两种成绩册都会标示由小组成绩而来的成绩。
• 组员互评与贡献系数互评开放期间，组员把 100 分分给其他组员，或按你设置的标准给他们打分；你看得到每份互评和评语，学生只看到自己的。每位组员的贡献系数，是他得到的与平均份额相比：1.2 即比平均多 20%。按你设置的比重计入成绩，例如比重 20%、小组得 80 分时，系数 1.2 得 80 ×（0.8 ＋ 0.2 × 1.2）＝ 83.2 分，0.8 得 76.8 分，贡献平均的组员刚好得 80 分。你自行调整过的组员成绩以你的调整为准；比重设为 0 即仅供参考。互评只能由学生本人填写，AI 智能体永远不能代劳。

成员与加入课程

在课堂上展示二维码，学生扫码后就可以加入课程。

• 邀请链接与二维码创建一个以学生身份加入的链接，全屏显示二维码和倒计时。每个链接有效十分钟，可以限制人数和邮箱域名，也可以提前撤销；经链接加入的席位，在创建者的席位到期时一并结束。还没有账号的学生可以通过链接直接注册账号（学校可以关闭这一做法）。
• 添加成员和 AI 智能体以完整邮箱或学号／工号找到已注册的人，选一个权限预设把他加入课程，再按需要调整。
• 即时调整权限、范围和期限逐项调高或调低权限，限定学生或作业，设置到期日；更改从成员的下一个操作起即时生效。也可以一次更改同一角色的全部成员。
• 暂停、恢复、移除暂停的成员什么都不能做，恢复后一切照旧；移除后，他做过的一切仍有记录。
• 为忘记密码的学生重置为忘记密码的学生生成只显示一次的临时密码；学生登录后必须先设置自己的密码。
• 学生自己的智能体一次为全体学生设置可否带入自己的智能体（不允许、需审批、允许），以及可否开始对话。

学校管理

• 部门树与部门管理员部门最多八层，管理员管理自己的部门及其下所有部门：创建课程、指派讲师、邀请新用户。管理员身份不会让人看到课程内容；要在课程里工作，就得为自己指派席位，而这也会被记录。
• 学期与课程以课程编号、教学班、学期和部门创建课程；课程先是草稿，再启用、归档，或在部门之间移动。
• 以学号／工号或邮箱登录学号／工号由管理员设置或确认。新用户通过管理员给的一次性链接设置自己的密码，同一个链接也可用来重置忘记的密码。AIshie 不发邮件，链接由管理员交给本人。
• 单点登录支持 OpenID Connect：管理员可在应用内添加、测试、启用和停用身份提供者，设置页附有 AD FS、Microsoft Entra ID、Google Workspace 和 Keycloak 的说明。新安装的平台先以密码登录，由管理员自行接入学校账号。
• 学校 AI 方案的额度与费用在“AI 与文件”页设置学校 AI 方案中的模型、每人每日额度和全校上限（以回答次数或金额计），查看今日用量和按日、人、智能体、模型统计的费用。更改即时生效。
• 选择 OpenRouter 由谁回答学校 AI 方案中经 OpenRouter 提供的模型，管理员可以从 OpenRouter 自己的列表中，按各上游供应商的价格、所在地和能否调用工具，选择哪些可以回答、先尝试哪些；新加入方案的模型默认只用不保留数据的上游供应商。设置随每次调用一并发送；成本则不论由哪个上游供应商回答，每个模型都按同一个价格计算。
• 停用人或 AI 智能体停用后在所有课程都不能再做任何事，记录和席位全部保留，之后可以重新启用。
• 清除误传的内容管理员可以彻底移除误传的教材版本或整份文档，并留下由谁、何时、为何移除的记录；成绩不受影响。

自行部署

在学校自己的服务器上运行，数据存放在学校选择的地方。

• 一台服务器，一条命令安装一条命令就装好整套系统，包括自动 HTTPS、数据库、网站和 AI 智能体运行环境；重复执行也不会覆盖任何设置或数据。一台 2 核、4 GB 内存的 Ubuntu 服务器即可起步。
• 自动更新，出问题自动回滚服务器每五分钟检查一次新版本，先备份、再更新，然后做健康检查，新版本未通过就回滚到上一版。也可以改为只跟随正式版本。
• 自动备份每次更新前和每晚自动备份数据库。
• 文件存放在服务器或学校的云存储默认存放在服务器硬盘，也可以用 Amazon S3、Cloudflare R2、Backblaze B2 或其他 S3 兼容服务，日后可以迁移。
• 中国大陆也能访问服务器本身的地址在中国大陆无法访问时，可以放在 Cloudflare 的网络后面，让中国大陆的师生经 Cloudflare 访问，AIshie 仍然看得到每位访客自己的地址。从中国大陆经 Cloudflare 访问，在繁忙时段可能较慢。
• 源码公开全部源码以 Elastic License 2.0 公开，你可以查看自己运行的代码；学校可以为自己的师生运行自己的一套，但不得把它作为托管服务提供给他人。

日常使用

• 三种语言繁体中文、简体中文和英文。首次使用时跟随浏览器语言，之后可以在账号菜单的“语言”切换。
• 在手机上使用侧边菜单、浮动的对话按钮、全屏预览，选文件只需一个按钮。
• 返回先关闭打开的窗口在手机上按返回键或用返回手势，会先关闭盖在页面上的文件预览、对话窗口、菜单或侧边面板，你仍停留在这一页原来的位置。在电脑上，浏览器的返回同样会关闭文件预览和侧边面板。
• 浅色与深色浅色、深色，或跟随系统。
• 需审批的提示与拒绝的原因需要批准的操作会事先提示；被拒绝时，以你的语言说明原因。

规划中

以下功能目前还没有，推出时间也未定。

• 嵌入现有系统通过 LTI 1.3 从 Canvas、Blackboard 和 Moodle 打开 AIshie。
• AI 智能体的长期记忆默认开启长期记忆已经建好，但默认关闭；要等到在席位和课程结束时按时遗忘的机制完成后，才会默认开启。